The development of infant mental health (IMH) services globally is still in its early stages. This qualitative study aims to understand the challenges of setting up IMH services and explores the views and experiences of 14 multi-disciplinary stakeholders who are part of the IMH implementation group in a large Scottish health board. Six major themes were identified through thematic analysis. This paper examines the most prominent theme \"Systems\" alongside the theme \"Gaps in Current Service\". The theoretical framework of \"candidacy\" is found to be a valuable way to conceptualize the complex systemic layers of micro, meso, and macro factors that contribute to the challenges of setting up services. At the micro level, key themes included the view that services must be accessible, individualized, and involve families. At the meso level, in line with the aims of the service, multiagency integration, aspects of early intervention, and clear operating conditions were all seen as important. Finally, at the macro level, perhaps the biggest challenge perceived by stakeholders is delivering a service that is entirely infant-focused. These findings will help inform policy makers about factors considered by professionals to be vital in the establishment of IMH services in Scotland and across the globe.
El desarrollo de los servicios de salud mental infantil (IMH) globalmente está aún en sus niveles básicos. Este estudio cualitativo se propone comprender los retos de establecer los servicios IMH y explora los puntos de vista y experiencias de 14 personas interesadas de múltiples disciplinas que son parte de un grupo de implementación de IMH dentro de una extensa junta de salud escocesa. A través de análisis temáticos se identificaron seis temas de mayor importancia. Este estudio examina el tema más prominente según la mayor percepción, “Sistemas,” junto con el tema “Vacíos en la Actual Prestación de Servicio.” Se estima que el marco teorético de trabajo de “candidatura,” es una manera valiosa de conceptualizar los complejos niveles sistémicos de micro, medio y macro factores que contribuyen a los retos de establecer los servicios. Al nivel micro, los temas claves incluyen el punto de vista de que los servicios deben ser accesibles, individualizados y deben involucrar a las familias. Al nivel medio, alineados con las metas del servicio, la integración de agencias múltiples, aspectos de temprana intervención y claras condiciones operativas fueron todas estimadas como importantes. Finalmente, al nivel macro, quizás el mayor reto percibido por las personas interesadas es cumplir con el ofrecimiento de un servicio que esté enteramente enfocado en el infante. Estos resultados ayudarán a informar a quienes determinan las políticas a seguir acerca de los factores que los profesionales consideran vitales en el establecimiento de servicios IMH en Escocia y alrededor del globo.
Au niveau global, le développement de service de santé mentale du nourrisson et de la petite enfance en est encore à ses débuts. Cette étude qualitative s\'est donnée pour but de comprendre les défis que pose l\'installation de services IMH. Elle explore les vues et les perspectives de 14 parties prenantes de diverses disciplines qui font partie d\'un groupe de mise en place IMH dans un grand conseil de santé en Ecosse. Six thèmes principaux ont été identifiés au travers une analyse thématique. Cet article examine le thème ayant été perçu comme le plus grand et proéminent, Systèmes, ainsi que le thème « Brèches dans les services actuels ». La structure théorique de la ‘candidature’ a été utilisée pour trouver une manière utile de conceptualiser les couches systémiques complexes de facteurs micro, méso, et macro qui contribuent aux défis qu\'il y a dans l\'installation de services. Au niveau micro, les thèmes clés ont inclus l\'idée que les services doivent être accessibles, individualisés et engager les familles. Au niveau méso, s\'alignant avec les buts du service, l\'intégration de plusieurs agences, les aspects d\'une intervention précoce et des conditions d\'opération claires ont tous été estimé être importants. Enfin, au niveau macro, le défi étant peut-être le plus grand selon les parties prenantes est d\'offrir un service qui est entièrement focalisé sur le nourrisson. Ces résultats aideront les décideurs pour ce qui s\'agit des facteurs considérés comme étant vitaux par les professionnels pour ce qui concerne l’établissement de services IMH en Ecosse et au travers du globe.
Die Entwicklung von Leistungen für die psychische Gesundheit von Kindern (infant mental health; IMH) befindet sich weltweit noch in einem frühen Stadium. Diese qualitative Studie zielt darauf ab, die Herausforderungen bei der Einrichtung von IMH-Leistungen zu verstehen. Untersucht werden die Ansichten und Erfahrungen von 14 multidisziplinären Interessenvertretenden, die Teil der IMH-Implementierungsgruppe in einem großen schottischen Gesundheitsamt sind. Durch eine thematische Analyse wurden sechs Hauptthemen ermittelt. In diesem Beitrag wird neben dem Thema “Lücken im derzeitigen Angebot” das als am stärksten wahrgenommene Thema “Systeme” untersucht. Der theoretische Rahmen der “Candidacy” hat sich als wertvoller Weg erwiesen, um die komplexen systemischen Schichten von Mikro-, Meso- und Makrofaktoren zu konzeptualisieren, die zu den Herausforderungen bei der Leistungseinrichtung beitragen. Zu den Schlüsselthemen auf der Mikroebene gehörte die Ansicht, dass die Leistungen zugänglich und individuell gestaltet sein und die Familien einbezogen werden müssen. Auf der Mesoebene wurden im Einklang mit den Zielen der Leistung die Integration mehrerer Stellen, Aspekte der Frühintervention und klare Arbeitsbedingungen als wichtig angesehen. Auf der Makroebene schließlich sehen die Beteiligten die vielleicht größte Herausforderung in der Bereitstellung einer Leistung, die ausschließlich auf Kleinkinder ausgerichtet ist. Diese Ergebnisse werden dazu beitragen, die politischen Entscheidungstragenden über Faktoren zu informieren, die von Fachleuten als entscheidend für die Einrichtung von IMH-Leistungen angesehen werden - in Schottland und auf der ganzen Welt.
世界的な乳幼児精神保健(IMH)サービスの開発は、まだ初期段階にある。この質的研究は、IMHサービス立ち上げの際の課題を理解することを目的とし、スコットランドの大規模な保健委員会でIMH実施グループの一員である14人の多職種の関係者の見解と経験を調査するものである。6つの主要なテーマが主題分析法により特定された。本論文では、最も大きく認識され注目しているテーマ「システム」を、テーマ「現状のサービスにおけるギャップ」とともに検証する。「キャンディダシー(candidacy)」という理論フレームワークはサービス立ち上げの課題に寄与するミクロ、メゾ、マクロ因子からなる複雑なシステム層の概念化に有用であるとされている。ミクロレベルでは、サービスはアクセスしやすく、個別化され、家族を含むものでなければならないという見解が主要なテーマに含まれた。メゾレベルでは、サービスの目的に沿って、複数機関の統合、早期介入の側面、明確な運営条件がすべて重要であると考えられている。最後に、マクロレベルでは、関係者が認識しているおそらく最大の課題は、徹底して乳幼児に焦点を当てたサービスを提供することであろう。これらの結果は、専門家がスコットランドや世界のIMHサービスの確立に不可欠とみなしている要素を、政策立案者に情報提供するのに役立つであろう。.
婴儿心理健康 (IMH) 服务的全球发展仍处于早期阶段。这项定性研究旨在了解建立IMH服务的挑战, 并探讨苏格兰一家大型卫生委员会IMH实施团队中14位多学科利益相关者的观点和经验。通过专题分析确定了六大主题。本文探讨了被认为最突出的主题“系统”以及“现有服务的差距”。“候选资格”的理论框架被认为是一种有价值的方法, 可以将微观、中观和宏观因素的复杂系统层概念化, 这些因素导致了建立服务的挑战。在微观层面, 关键主题包括这样一种观点, 即服务必须是易获得的、个性化的, 并让家庭参与。在中观层面, 根据服务目标, 多机构整合、早期干预以及清晰的运行条件都被视为重要因素。最后, 在宏观层面, 利益相关者认为的最大挑战可能是提供一种完全以婴儿为中心的服务。这些发现将有助于决策者了解专业人士认为对在苏格兰和全球建立IMH服务时至关重要的因素。.
لا يزال تطوير خدمات الصحة النفسية للأطفال (IMH) على مستوى العالم في مراحله الأولى. تهدف هذه الدراسة الوصفية إلى فهم تحديات إنشاء خدمات الصحة النفسية للأطفال واستكشاف آراء وخبرات 14 من أصحاب المصلحة متعددي التخصصات الذين يشكلون جزءًا من مجموعة تنفيذ IMH في لجنة إدارة صحية على مستوى عالي في اسكتلندا. تم تحديد ستة مواضيع رئيسية من خلال التحليل المواضيعي. تبحث هذه الدراسة في أكبر موضوع بارز وهو “الأنظمة” إلى جانب موضوع “الثغرات في الخدمة الحالية”. وقد تم استخدام الإطار النظري المعروف بـ (candidacy) أو السعي لتلقي الرعاية الصحية ليكون وسيلة لوضع تصور مفاهيمي لجوانب النظام المعقدة للعوامل الجزئية والمتوسطة والكلية التي تساهم في تحديات إنشاء الخدمات. على المستوى الجزئي ، تضمنت الموضوعات الرئيسية وجهة النظر القائلة بأن الخدمات يجب أن تكون في المتناول ، وأن تكون فردية ، وأن تشمل العائلات. على المستوى المتوسط ، تمشياً مع أهداف الخدمة ، تم اعتبار التكامل وجوانب التدخل المبكر واجراءات العمل الواضحة جميعها مهمة. أخيرًا ، على المستوى الكلي ، ربما يكون التحدي الأكبر الذي يدركه أصحاب المصلحة هو تقديم خدمة تركز بالكامل على الأطفال الرضع. ستساعد هذه النتائج على إعلام صانعي السياسات بالعوامل التي يعتبرها المتخصصون حيوية في إنشاء خدمات الصحة النفسية للأطفال في اسكتلندا وفي جميع أنحاء العالم.

Paternal-fetal attachment (PFA) is associated with the degree of emotional support offered by fathers during pregnancy and has implications for the safety and quality of a mother\'s labor and postnatal experiences. This study explored fathers\' experiences of PFA including their understanding of the phenomenon and its manifestation. Data were collected through interviews with 10 fathers-to-be and analysis followed an interpretative phenomenological approach. Four themes emerged from the data: trigger moment; awareness of responsibility; transition to fatherhood; and emotional conflict. Most fathers experienced a trigger moment that made the reality of having a baby clear to them and which initiated or intensified feelings of attachment toward the fetus. Male family relatives, friends with children, and antenatal education groups provided support to expectant fathers. However, they felt quite lost in their role and some believed there was insufficient support for their mental health. Findings suggest that different situations can trigger the attachment process and that fathers longed to be included in perinatal care but experienced a lack of support. Raising awareness of the importance of PFA can help initiate the process in fathers and better equip them to contribute during the antenatal period and to future child development.
La afectividad paterno-fetal (PFA) se asocia con el nivel de apoyo emocional que los papás ofrecen durante el embarazo y que tiene implicaciones en cuanto a la seguridad y calidad del proceso de parto de la madre y las experiencias postnatales. Este estudio exploró las experiencias de PFA de los papás, incluyendo su comprensión del fenómeno y su manifestación. Se recogió la información a través de entrevistas con 10 futuros papás y los análisis siguieron un acercamiento fenomenológico interpretativo. Surgieron cuatro temas a partir de la información: el momento de activación del proceso; el estar consciente de la responsabilidad; la transición a la paternidad; y el conflicto emocional. La mayoría de los papás experimentaron el momento en que el proceso de parto se puso en acción como el punto que les aclaró la realidad de tener un bebé y el cual inició o intensificó los sentimientos de afectividad hacia el feto. Parientes varones de la familia y amigos con niños y grupos de educación antenatal ofrecieron apoyo a los futuros papás. Sin embargo, ellos se sintieron muy perdidos en su papel y algunos creyeron que no había apoyo suficiente para su salud mental. Los resultados indican que situaciones diferentes pueden activar el proceso de afectividad y que los papás anhelaban ser incluidos en el cuidado perinatal, pero experimentaron una falta de apoyo. Crear consciencia de la importancia de PFA puede ayudar a iniciar el proceso en los papás y equiparlos mejor para contribuir durante el período antenatal y al futuro desarrollo del niño.
L\'attachement paternel-foetal (abrégé ici suivant l\'anglais PFA) est lié au degré de soutien émotionnel offert par les pères durant la grossesse et a des implications pour la sécurité et la qualité du travail d\'une mère et de ses expériences postnatales. Cette étude a exploré les expériences du PFA des pères y compris le compréhension du phénomène et de sa manifestation. Les données ont été recueillies durant les entretiens avec 10 futurs pères et l\'analyse a suivi une approche phénoménologique interprétative. Quatre thèmes ont émergé des données: le moment de déclenchement; la prise de conscience de la responsabilité; la transition à la paternité; et le conflit émotionnel. La plupart des pères ont fait l\'expérience d\'un moment de déclenchement qui a clarifié la réalité d\'avoir un bébé et qui a initié ou intensifié des sentiments d\'attachement envers le fœtus. Des membres de la famille mâles, des amis avec des enfants et les groupes de préparation à la naissance ont offert du soutien aux futurs pères. Cependant ces derniers se sentaient très perdus dans leur rôle et certains pensaient recevoir un soutien insuffisant pour leur santé mentale. Les résultats suggèrent que des situations différentes peuvent déclencher le processus d\'attachement et que les pères avaient vraiment envie d’être inclus dans le soin périnatal mais faisaient l\'expérience d\'un manque de soutien. La sensibilisation de l\'importance du PFA peut aider à entamer le processus chez les pères et mieux les équiper à contribuer durant la période prénatale ainsi qu\'au développement à venir de l\'enfant.
Väterliche Erfahrungen mit fetaler Bindung: eine qualitative Studie Die väterlich-fötale Bindung (Paternal-Foetal Attachment, PFA) hängt mit dem Grad der emotionalen Unterstützung durch die Väter während der Schwangerschaft zusammen und hat Auswirkungen auf die Sicherheit und Qualität der Geburt und der postnatalen Erfahrungen der Mutter. Diese Studie untersuchte, wie Vätern die PFA erleben, einschließlich ihres Verständnisses des Phänomens und seiner Ausprägung. Die Daten wurden durch Interviews mit 10 werdenden Vätern erhoben. Die Analyse folgte einem interpretativ phänomenologischen Ansatz. Aus den Daten kristallisierten sich vier Themen heraus: auslösender Moment, Verantwortungsbewusstsein, Übergang zur Vaterschaft und emotionaler Konflikt. Die meisten Väter erlebten einen auslösenden Moment, der ihnen die Realität der Geburt ihres Kindes vor Augen führte und Gefühle der Bindung an den Fötus auslöste oder verstärkte. Männliche Familienangehörige, Freunde mit Kindern und Geburtsvorbereitungskurse boten den werdenden Vätern Unterstützung. Allerdings fühlten sie sich in ihrer Rolle ziemlich verloren und einige waren der Meinung, dass ihre psychische Gesundheit nicht ausreichend unterstützt wurde. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass unterschiedliche Situationen den Bindungsprozess auslösen können und dass Väter sich danach sehnten, in die perinatale Betreuung einbezogen zu werden, aber keine ausreichende Unterstützung erfuhren. Die Sensibilisierung für die Bedeutung von PFA kann dazu beitragen, den Prozess bei den Vätern in Gang zu setzen und sie besser in die Lage zu versetzen, während der Schwangerschaft und bei der künftigen Entwicklung des Kindes zu unterstützen.
父親の胎児へのアタッチメントに関する経験:質的研究 父-胎児アタッチメント (PFA) は、妊娠中に父親が提供する情緒的なサポートの度合いと関連があり、母親の出産や産後の経験の安全性と質に影響を与える。本研究では、父親のPFAに関する経験を、現象やその現れ方についての理解を含めて調査した。データは、10人の父親になる人へのインタビューを通して収集され、解釈的表現法解析によって分析された。データからは、「きっかけとなる瞬間」「責任の自覚」「父性への移行」「感情的葛藤」という4つのテーマが浮かび上がった。ほとんどの父親は、赤ちゃんを持つという現実が彼らに明確になるきっかけとなる瞬間を経験し、それによって、胎児へのアタッチメントの感情が生まれ、強まった。これから父親となる人は、家族親戚の男性、子どものいる友人、出産前の教育グループから支えられたが、彼らは自分の役割にひどく迷いを感じ、精神的なサポートが十分ではないと考える人もいた。この結果は、さまざまな状況がアタッチメントプロセスのきっかけになること、そして、父親は産前後のお世話に参加したがっていること、しかし、支援不足を経験していることを示唆している。PFAの重要性の認識を高めることは、父親の内面でアタッチメントプロセスが始まり、産前産後や将来の子どもの発達に貢献できる準備に役立つ。.
父胎依恋 (PFA) 与父亲在怀孕期间提供的情感支持程度有关, 并对母亲的分娩、产后经历的安全和质量产生影响。本研究探讨了父亲的PFA经历, 包括他们对这种现象及其表现形式的理解。通过对10位准父亲的访谈收集数据, 并采用解释现象学方法进行分析。访谈数据包括四个主题:触发时刻;责任意识;转变为父亲身份;情感冲突。大多数父亲都经历过一个触发时刻, 这让他们清楚地认识到生孩子的现实, 并引发或强化了对胎儿的依恋感。男性亲属、有孩子的朋友和胎教团体为准父亲提供帮助。然而, 他们对自己的角色感到很迷茫, 一些人认为他们的心理健康得不到足够的支持。研究结果表明, 不同的情况可以触发依恋过程, 父亲渴望参与围产期护理, 但缺乏支持度。提高对PFA重要性的认识有助于父亲开始尝试这一过程, 并使他们更好地在产前和未来的儿童发展中做出贡献。.
تجارب الآباء في التعلق الجنيني: دراسة وصفية يرتبط التعلق بين الأب والجنين (PFA) بدرجة الدعم العاطفي الذي يقدمه الآباء أثناء الحمل وله آثار على سلامة وجودة مخاض الأم وتجارب ما بعد الولادة. تناولت هذه الدراسة تجارب الآباء حول التعلق الجنيني بما في ذلك فهمهم للظاهرة ومظاهرها. تم جمع البيانات من خلال مقابلات مع 10 مشاركين على وشك أن يكونوا آباء ، واتبع التحليل المنهج التفسيري الظواهري. انبثقت أربعة محاور من البيانات: لحظة الاستثارة ؛ الوعي بالمسؤولية ؛ الانتقال إلى الأبوة ؛ والصراع العاطفي. مر معظم الآباء بلحظة استثارة جعلت حقيقة إنجاب طفل واضحة لهم ، والتي أدت إلى نشوء أو تكثيف مشاعر الارتباط تجاه الجنين. وقدم الأقارب الذكور من العائلة والأصدقاء ومجموعات التعليم قبل الولادة الدعم للآباء المنتظرين للمولود. ومع ذلك ، شعروا بالارتباك في دورهم ورأى البعض أنه لا يوجد دعم كاف لصحتهم النفسية. تشير النتائج إلى أن المواقف المختلفة يمكن أن تؤدي إلى عملية التعلق وأن الآباء يتوقون إلى أن يتم تضمينهم في رعاية الفترة المحيطة بالولادة ولكنهم يعانون من نقص الدعم. يمكن أن يساعد رفع مستوى الوعي بأهمية تعلق الأب والجنين في بدء العملية لدى الآباء وتجهيزهم بشكل أفضل للمساهمة خلال فترة ما قبل الولادة وفي نمو الطفل في المستقبل.

Circle of Security Parenting (COS-P) is an attachment-theory-informed program for parents of infants and young children. Designed for scalability, COS-P has been widely adopted internationally. Evidence for the program\'s effectiveness is limited, however, restricting capacity to make informed decisions about program allocation, and threatening ongoing program funding. To help address this evidence gap, this qualitative study explored the experiences and perceptions of 20 COS-P facilitators and 14 parent recipients in Australia, where COS-P uptake has been particularly widespread. Thematic analysis of combined interview and focus group data revealed a perception that COS-P primarily changes the lens through which parents view (a) their child, (b) themselves in the parenting role, and (c) the parent-child relationship, and that this was a pathway to increased empathy, compassion, and parenting confidence. Participants identified four components that underpinned program impact: key content, skills practice, group processes, and facilitator support. Although COS-P was considered suitable for broad application, limitations were noted. Findings can guide clinical application of COS-P and inform empirical research.
El Círculo de Seguridad - Crianza (COS-P) es un programa basado en la teoría de la afectividad para progenitores de infantes y niños pequeños. Diseñado con un enfoque de escala, COS-P ha sido ampliamente adoptado internacionalmente. La evidencia de su eficacia es limitada, sin embargo, lo cual restringe la capacidad de tomar decisiones fundamentadas acerca de la distribución de fondos y amenaza el continuo apoyo económico del programa. Este estudio cualitativo explora las experiencias y percepciones de 20 mediadores que facilitaban el programa COS-P y 14 progenitores que lo recibían en Australia, donde la aceptación de COS-P ha sido particularmente extensa. Los análisis temáticos de entrevistas combinadas y datos de grupos de enfoques revelaron una percepción de que COS-P cambia el lente a través del cual los progenitores ven (a) a su niño, (b) a sí mismos en el papel de crianza, y (c) la relación progenitor-niño, y que este era una trayectoria para incrementar la empatía, la compasión, así como la confianza en la crianza. Los participantes identificaron cuatro componentes que respaldan el impacto del programa: contenido clave, práctica de habilidades, procesos de grupo y apoyo del mediador. Aunque COS-P se consideró apropiado para una aplicación más amplia, se indicaron las limitaciones. Los resultados pueden guiar la aplicación clínica de COS-P y sustentar la investigación empírica.
Le Parentage Cercle de Sécurité (en anglais Circle of Security Parenting, soit COS-P) est un programme basé sur la théorie de l\'attachement pour les parents de nourrissons et de jeunes enfants. Conçu pour son extensibilité le COS-P a été largement adopté au niveau international. Les preuves d\'efficacité sont cependant limitées, ce qui restreint la capacité à prendre des décisions informées sur les allocations au programme et menaçant le financement continu du programme. Cette étude qualitative a exploré les expériences et les perceptions de 20 facilitateurs COS-P et 14 récipiendaires parents en Australie, ou l\'adoption du COS-P est particulièrement répandue. Une analyse thématique consistant en une combinaison d\'entretien et de données de groupes de discussion a révélé une perception que le COS-P change principalement le prisme au travers duquel les parents voient (a) leur enfant, (b) eux-mêmes dans le rôle de parentage, et (c) la relation parent-enfant, et que cela crée un chemin d\'empathie, de compassion et de confiance de parentage accrue. Les participants ont identifié quatre composantes qui étaient l\'impact du programme: un contenu clé, la pratique des compétences, les processus de groupe et le soutien au facilitateur. Bien que le COS-P soit considéré comme étant adapté à une application générale des limites ont été notées. Les résultats peuvent guider l\'application clinique du COS-P et éclairer la recherche empirique.
Eltern- und Praktiker:innenperspektiven auf Circle of Security Parenting (COS-P): Eine qualitative Studie Circle of Security Parenting (COS-P) ist ein auf Bindungstheorien basiertes Programm für Eltern von Säuglingen und Kleinkindern. COS-P ist auf Skalierbarkeit ausgelegt und international weit verbreitet. Wirksamkeitsevidenzen sind jedoch nur begrenzt vorhanden, was fundierte Entscheidungen zur Implementierung des Programms einschränkt und die laufende Programmfinanzierung bedroht. Diese qualitative Studie untersuchte Erfahrungen und Wahrnehmungen von 20 COS-P Praktiker:innen und 14 Eltern in Australien, wo das COS-P Programm besonders verbreitet ist. Eine thematische Analyse kombinierter Interview- und Fokusgruppendaten wurde durchgeführt. Ergebnisse zur Wahrnehmung von COS-P ergaben, dass das Programm in erster Linie den Blick verändert, mit dem die Eltern (a) ihr Kind, (b) sich selbst in der Elternrolle und (c) die Eltern-Kind-Beziehung sehen und dass dies zu mehr Empathie, Mitgefühl und Vertrauen in die eigen Elternkompetenz führt. Die Teilnehmenden identifizierten vier Komponenten, die die Wirkung des Programms untermauern: Schlüsselinhalte, Kompetenzpraxis, Gruppenprozesse und Unterstützung durch die Praktiker:innen. COS-P wurde als für eine breite Anwendung geeignet eingeschätzt. Einschränkungen des Programms wurden vermerkt. Die Ergebnisse können der klinischen Anwendung von COS-P eine Basis bieten und Einfluss auf die empirische Forschung nehmen.
「安心感の輪」子育て (COS-P) に関する親と実践者の視点:質的研究 「安心感の輪」子育て (COS-P) は、愛着理論に基づいた乳幼児の親のためのプログラムである。スケーラビリティ/拡張性を重視して設計されたCOS-Pは、国際的に広く採用されている。しかしながら有効性の証拠は限られ、プログラムへの予算配分を十分な情報に基づいて決定される可能性を狭めており、進行中のプログラムの資金調達が危ぶまれている。この質的研究では、COS-Pが特に広まっているオーストラリアで、20人のCOS-Pファシリテーターと14人の親の受講者の体験と認識を調査した。面接とフォーカスグループのデータを組み合わせた主題分析を行い、COS-Pはまず (a) 我が子、 (b) 親役割における自分自身、および (c) 親-子関係を見る親の見方を変え、そして、これが共感や思いやりや子育てへの自信が深まっていく道だったという認識が明らかになった。参加者は、4つの要素、すなわち主要な内容、スキルの実践、集団過程/グループプロセス、ファシリテーターの支援がプログラムの効果を支えると特定した。COS-Pは幅広い応用に適するとされる一方、限界を指摘された。調査結果は、COS-Pの臨床応用の指針となり、実証研究を活性化するであろう。.
安全圈育儿 (COS-P) 是一个基于依恋理论的婴幼儿父母教育项目。COS-P是为可扩展性而设计的, 已被国际广泛采用。然而, 有效性的证据是有限的, 这限制了对项目资金分配作出明智决定的能力, 并威胁到正在进行的项目资助。这项定性研究探讨了澳大利亚20名COS-P推动者和14名接受教育的父母的经验和看法, 在澳大利亚, COS-P的应用特别普遍。对访谈和焦点小组数据的专题分析显示, COS-P主要改变了父母看待 (a) 他们的孩子, (b) 自己在育儿中的角色, 以及 (c) 亲子关系的视角, 这是增强同理心、同情心和育儿信心的途径。参与者确定了构成项目影响的四个部分:关键内容、技能实践、小组流程和推动者支持。虽然COS-P被认为适合广泛应用, 但仍存在局限性。研究结果可以指导COS-P的临床应用, 并为实证研究提供参考。.
وجهات نظر الوالدين والممارسين حول برنامج الرعاية الوالدية في دائرة الأمان (COS-P): دراسة وصفية الرعاية الوالدية في دائرة الأمان هو برنامج للآباء والرضع والأطفال الصغار قائم على نظرية التعلق وقد تم تصميمه خصيصًا بحيث يقبل التوسع والتطبيق المرن، وتم اعتماده على نطاق واسع على الصعيد الدولي. ولكن الأدلة على فعاليته محدودة، مما يحد من القدرة على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن تخصيص البرامج، ويهدد التمويل الجاري للبرنامج. وقد تناولت هذه الدراسة الوصفية تجارب وتصورات 20 من منسقي برنامج (COS-P) و14 من المستفيدين من الآباء والأمهات في أستراليا، حيث كان تطبيق البرنامج واسع الانتشار بشكل خاص. وكشف التحليل المواضيعي لبيانات المقابلات الجماعية المشتركة ومجموعات المناقشة عن تصور بأن برنامج (COS-P) يغير في المقام الأول المنظور الذي ينظر من خلاله الآباء إلى (أ) أطفالهم، و (ب) أنفسهم في دور الأبوة والأمومة، و (ج) العلاقة بين الوالدين والطفل، وأن هذا البرنامج كان يمثل مسارا لزيادة التعاطف والمودة والثقة في تقديم الرعاية الوالدية. وحدد المشاركون أربعة عناصر تدعم تأثير البرنامج: المحتوى الرئيسي، ممارسة المهارات، العمليات الجماعية ودعم المنسق. وفي حين تم اعتبار برنامج (COS-P) مناسب للتطبيق على نطاق واسع، كانت هناك بعض الحدود. ويمكن أن توجه النتائج مجالات التطبيق الإكلينيكي والبحوث التجريبية المستقبلية.

Scene-Based Psychodramatic Family Therapy (SB-PFT) is an innovative treatment used with troubled adolescents and their parents to improve family relationships and reduce adolescents\' problematic behavior. It integrates the principles of family therapy, psychodrama, and multiple-family group methodology. This research is a pilot study to obtain empirical evidence on the SB-PFT therapeutic process by gauging the perception of change of troubled adolescents and their parents, and assess the perceived helpfulness of its methodology and techniques. Ten multiple-family intervention groups were drawn up, with 110 participants (63 adolescents and 47 parents), and we adopted a qualitative methodology with focus groups, using an inductive analysis of 290 active constructions of participant narratives. Concerning perception of change, the adolescents reported mainly gaining in social support, prosocial attitudes, keys to problem solving, and expression of emotions due to the treatment. The parents perceived improvement in social support, keys for educational practices, emotional well-being, and expression of emotions due to the treatment. Regarding the perceived helpfulness of methodology and techniques, both adolescents and parents highlighted the usefulness of the group methodology for gaining social support, relativizing the problem, and expressing emotions. Additionally, participants referred to role-playing and mirror techniques as the most useful techniques. In conclusion, this first study on SB-PFT presents and describes its treatment for troubled adolescents and their parents. The participants\' positive perception of their personal and relational change after treatment should serve to promote further studies with quantitative methodology in order to verify the effectiveness of SB-PFT treatment.
La terapia familiar psicodramática basada en escenas (SB-PFT, por sus siglas en inglés) es un tratamiento innovador usado con adolescentes conflictivos y sus padres para mejorar las relaciones familiares y disminuir el comportamiento problemático de los adolescentes. Integra los principios de la terapia familiar, del psicodrama y de la metodología grupal multifamiliar. Esta investigación es un estudio piloto para obtener conocimiento empírico sobre el proceso terapéutico de la SB-PFT mediante la medición de la percepción de cambio de los adolescentes conflictivos y sus padres, y para evaluar la utilidad percibida de esta metodología y técnica. Se formaron diez grupos multifamiliares de intervención con 110 participantes (63 adolescentes y 47 padres), y adoptamos una metodología cualitativa con grupos focales utilizando un análisis inductivo de 290 construcciones activas de historias de los participantes. Con respecto a la percepción de cambio, los adolescentes informaron un aumento pricipalmente del apoyo social, de las actitudes prosociales, de las claves para resolver problemas y de la expresión de emociones debido al tratamiento. Los padres percibieron una mejora del apoyo social, de las claves para las prácticas educativas, del bienestar emocional y de la expresión de emociones debido al tratamiento. Con respecto a la utilidad percibida de la metodología y las técnicas, tanto los adolescentes como los padres destacaron la utilidad de la metodología de grupo para obtener apoyo social, relativizar el problema y expresar emociones. Además, los participantes se refirieron al juego de roles y a las técnicas del espejo como las más útiles. En resumen, este primer estudio sobre la SB-PFT presenta y describe su tratamiento para adolescentes conflictivos y sus padres. La percepción positiva de los participantes de su cambio personal y relacional después del tratamiento debería servir para promover más estudios con una metodología cuantitativa a fin de verificar la eficacia del tratamiento con la SB-PFT.
情景为基础的心理戏剧化家庭心理咨询(SB-PFT) 是一项应用于帮助有困扰青少年及其家长改善家庭关系并减少青少年问题行为的创新性治疗方法。该方法整合了家庭心理咨询原则,心理戏剧以及多家庭小组方法。该研究是旨在通过测量有困扰青少年及其家长感知到的变化来获得关于SB-PFT实证证据,并评估其方法和技巧感知到的有效性的试点研究。我们组织了共110名参与者(63名青少年和47名家长)的十个多家庭干预小组。我们对焦点小组采用定性方法,使用了一项针对参与者叙述290个活性建构的感应分析。关于对于变化的感知,青少年主要报告了得到社会支持,有益于社会的态度,由于治疗获得解决问题和表达情感的钥匙。由于治疗,家长感受到社会支持,教育做法,情感健康以及情绪表达的该进。关于对于方法和技巧感受到的帮助,青少年和家长都强调了小组方法对于获得社会支持,将问题相对化以及情感表达方面的有用性。此外,参与者认为角色扮演和镜面技巧最有效。结论是,第一个关于SB-PFT的研究描述并提出针对有困扰青少年及其家长的治疗。参与者对于治疗后个人以及关系改变正面感知会促进更多为确定SB-PFT治疗有效性的定量方法研究。.

In this qualitative study of 10 lesbian couples who built their families through anonymous donor conception, we explore how lesbian parents experience communication about the donor conception within the family. While for these families \"disclosure\" of donor conception is often seen as evident, the way parents and children discuss this subject and how this is experienced by the parents themselves has not received much research attention. To meet this gap in the literature, in-depth interviews with lesbian couples were conducted. An Interpretative Phenomenological Analysis showed that this family communication process can be understood within the broader relational context of parent-child relationships. Even though parents handled this family communication in many different ways, these were all inspired by the same motives: acting in the child\'s best interest and-on a more implicit level-maintaining good relations within the family. Furthermore, parents left the initiative for talking about the DC mostly to the child. Overall, parents aimed at constructing a donor conception narrative that they considered acceptable for both the children and themselves. They used different strategies, such as gradual disclosure, limiting the meaning of the donor, and justifying the donor conception. Building an acceptable donor conception narrative was sometimes challenged by influences from the social environment. In the discussion, we relate this qualitative systemic study to the broader issues of selective disclosure and bidirectionality within families.

Family researchers have long recognized the utility of incorporating interview data from multiple family members. Yet, relatively few contemporary scholars utilize such an approach due to methodological underdevelopment. This article contributes to family scholarship by providing a roadmap for developing and executing in-depth interview studies that include more than one family member. Specifically, it outlines the epistemological frames that most commonly underlie this approach, illustrates thematic research questions that it best addresses, and critically reviews the best methodological practices of conducting research with this approach. The three most common approaches are addressed in depth: separate interviews with each family member, dyadic or group interviews with multiple family members, and a combined approach that uses separate and dyadic or group interviews. This article speaks to family scholars who are at the beginning stages of their research project but are unsure of the best qualitative approach to answer a given research question.