教学工作,尤其是学龄前儿童,是压力最大的职业之一,幼儿教师中与压力有关的疾病的发生率高于一般人群。这项横断面研究的目的是,在2018年10月至2019年4月期间进行的研究旨在研究塞尔维亚482名幼儿教师的代表性样本中职业倦怠综合征的患病率及其相关因素.为此,参与者填写了一份由六个部分组成的问卷:社会人口和社会经济特征,健康和生活方式特征,工作场所和就业特征;哥本哈根职业倦怠量表(CBI);贝克抑郁量表(BDI),和Zung焦虑自评量表(SAS)。总倦怠的频率为27.1%。CBI的职业倦怠频率为25.4%,27.0%的工作相关倦怠,与客户相关的倦怠占23.4%。以总倦怠为结果变量的多因素logistic回归分析显示,为单一因素(OR:0.18;95%CI:0.05-0.58),不良(OR:6.05;95%CI:1.05-34.91),或平均值(OR:3.60;95%CI:1.57-8.25)自评健康状况,没有教学/游戏工具(OR:2.71;95%CI:1.21-6.04),在BDI(OR:1.19;95%CI:1.09-1.29)或SAS(OR:1.10;95%CI:1.03-1.18)方面得分较高与我们参与者的总倦怠显著相关.我们的研究表明,塞尔维亚幼儿教师中职业倦怠综合征的患病率令人担忧,并指出其与心理健康问题有关,抑郁症,和焦虑。
Pedagoškirad,posebices弹丸predškolskedobi,jednojeodnajstresniihzanimanja.你的生活很简单。Ciljovogapresječnogispitivanja,provedenogodlistopada2018.做travnja2019。,biojeispitatiprevalencijusindromaizgaranjanareprezativnomuzorkuod482odgajateljauSrbijiistimpovezanečimbenike.Sudionicisuispunjavaliupitniksastavljenodšestdijelova:sociodemografskeisocioekonomskekarakteristike,karakteristikezdravljaistilazivota,karakteristikeradnogmjestaizaposlenja;Kopenhaškiupitnikoizgaranju(哥本哈根倦怠清单,Krat.CBI);Beckovupitnikodepresiji(贝克抑郁量表,Krat.BDI)iZungovaljestvicazasamoprochjenuanksioznosti(Zung自评定焦虑量表,Krat.SAS)。Učestalostukupnogizgaranjabilaje27,1%.UčestalostizgaranjanaCBI-jubilaje25,4%zaosobnoizgaranje,27%,0%扎伊兹加兰尼亚·波韦扎诺·克里提马。Mulvestojatnalogističkaregresijskaanalizasukupnimizgaranjemkaoishodnomvarijablompokazalajedasubitisamac/samica(OR:0,18;95%CI:0,05-0,58),lošeiliprosječnozdravlje(OR:6,05;95%CI:1,05-34,91odnosnoOR:3,60;95%CI:1,57-8,25),neposjedovanjedidaktičkihsredstava/sredstavazaigru(OR:2,71;95%CI:1,21-6,04)tevišaocjenadepresije(OR:1,19;95%CI:1,10;95%CI:1,03-1,18)Našedepresijomianksioznošu.
Pedagogical work, especially with preschool children, is one of the most stressful professions, and the incidence of stress-related illnesses among preschool teachers is higher than in the general population. The aim of this cross-sectional study, conducted between October 2018 and April 2019, was to examine the prevalence of the burnout syndrome in a representative sample of 482 preschool teachers in
Serbia and the factors associated with it. For this purpose, the participants completed a questionnaire composed of six sections: the socio-demographic and socio-economic characteristics, health and lifestyle characteristics, workplace and employment characteristics; Copenhagen Burnout Inventory (CBI); Beck Depression Inventory (BDI), and the Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS). The frequency of the total burnout was 27.1 %. The frequency of burnout on the CBI was 25.4 % for personal burnout, 27.0 % for work-related burnout, and 23.4 % for client-related burnout. Multivariate logistic regression analysis with total burnout as an outcome variable showed that being single (OR: 0.18; 95 % CI: 0.05-0.58), having poor (OR: 6.05; 95 % CI: 1.05-34.91), or average (OR: 3.60; 95 % CI: 1.57-8.25) self-rated health, not having didactic/play tools (OR: 2.71; 95 % CI: 1.21-6.04), having a higher score on the BDI (OR: 1.19; 95 % CI: 1.09-1.29) or SAS (OR: 1.10; 95 % CI: 1.03-1.18) was significantly associated with the total burnout among our participants. Our study shows the worryingly high prevalence of the burnout syndrome among preschool teachers in
Serbia and points to its association with mental health issues, depression, and anxiety.
Pedagoški rad, posebice s djecom predškolske dobi, jedno je od najstresnijih zanimanja. Učestalost bolesti povezanih sa stresom veća je među odgajateljima nego u općoj populaciji. Cilj ovoga presječnog ispitivanja, provedenog od listopada 2018. do travnja 2019., bio je ispitati prevalenciju sindroma izgaranja na reprezentativnom uzorku od 482 odgajatelja u Srbiji i s tim povezane čimbenike. Sudionici su ispunjavali upitnik sastavljen od šest dijelova: sociodemografske i socioekonomske karakteristike, karakteristike zdravlja i stila života, karakteristike radnog mjesta i zaposlenja; Kopenhaški upitnik o izgaranju (Copenhagen Burnout Inventory, krat. CBI); Beckov upitnik o depresiji (Beck Depression Inventory, krat. BDI) i Zungova ljestvica za samoprocjenu anksioznosti (Zung Self-Rating Anxiety Scale, krat. SAS). Učestalost ukupnog izgaranja bila je 27,1 %. Učestalost izgaranja na CBI-ju bila je 25,4% za osobno izgaranje, 27,0 % za izgaranje na poslu i 23,4 % za izgaranje povezano s klijentima. Multivarijatna logistička regresijska analiza s ukupnim izgaranjem kao ishodnom varijablom pokazala je da su biti samac/samica (OR: 0,18; 95 % CI: 0,05–0,58), loše ili prosječno zdravlje (OR: 6,05; 95 % CI: 1,05–34,91 odnosno OR: 3,60; 95 % CI: 1,57–8,25), neposjedovanje didaktičkih sredstava/sredstava za igru (OR: 2,71; 95 % CI: 1,21–6,04) te viša ocjena depresije (OR: 1,19; 95 % CI: 1,09–1,29) ili SAS (OR: 1,10; 95 % CI: 1,03–1,18) bili značajno povezani s ukupnim izgaranjem među našim sudionicima. Naše ispitivanje pokazuje zabrinjavajuće visoku prevalenciju sindroma izgaranja među odgajateljima u Srbiji i upozorava na njegovu povezanost s problemima mentalnog zdravlja, depresijom i anksioznošću.